نص للقراءة الصامتة

[مصطفى رشدان]

الأسَد والثَعلَب والحِمار


زعموا أن أسداً كان يعيش في أجمة ، وكان معه ثعلبٌ يرافقه ، فإن أكل الأسد ، وترك بعض الفضلات ، جاء الثعلب ليأكل مما تركه ملك السباع .

ومرض الأسد يوماً وعجز عن الصيد ، فقال الثعلبُ في نفسه : "إن يمرض الأَسد ويعجز عن الصيد ، تعرّضتُ للجوعِ لا محالة" متجاهلاً بذلك القول المأثور : "كُلْ مما تجنيه بجهادك ، تعشْ عزيز الجانب ، مرهوب المكانة" .



ثم إن تقدّم من الأسد قائلاً : إِنّ المرض قد أَجهدك ، فقل لي ما تراهُ يُصلِحُ من أمرك . فأجابه الأسد : لقد أَضرّ بي العجز والمرض ، انطلِق وفتِّش لي عن حمار ، لأن الأطباء قد وصفوا لي قلب حمار وأُذنيه . وانطلقَ الثعلب يُفتِّشُ عن دواء الأسد ، ولقي حماراً في حقلٍ ، فدنا من الحمار وتودّد إليه ، وتعجب لهزاله الشديد .



سَهُلتْ خُدعةُ الحمار ، ونَسي أن الثعلبَ قد تحجّر قلبُهُ لكثرةِ خداعِهِ ، ثم شكا إليه ما يُلاقيه من ظُلْمِ الإنسانِ، وتذمَّر لِقلةِ الأكلِ وكثرةِ العَملِ . على أَن الداهيةَ تظاهَرَ بالرأفة ، وقال للحمار : اخرجْ معي إلى مكانٍ آمنٍ بعيدٍ عن الناس ، وأحسنْ لي الطاعةَ ، أضمَنْ لك الراحةَ والسعادةَ .

واستجاب الحمار لخدعة الثعلبِ المرواغِ ، فأوصلهُ هذا إلى الأسد ، وكان في ذلك هلاكُ الحمارِ المخدوعِ .

[مصطفى رشدان]

مناقشة المفردات والمضامين :

زعموا : قالوا قولاً غير مؤكد .

أجمة : مكان فيه شجر كثير متشابك .

يرافقه : يعيش معه . يلازمه .

الفضلات : البقايا .

ملك السباع : سيد الحيوانات المفترسة .

[مصطفى رشدان]

الإجراءات والأنشطة :

أ- يقرأ المعلم الدرس قراءة جهرية مراعياً :

- ضبط المادة المقروءة بالشكل - إخراج الحروف من مخارجها .

-مراعاة تكوين الصوت حسب المعنى المقروء . -مراعاة مواطن الموقف .

ب - بعد قراءة المعلم للنص قراءة نموذجية ، يطلب إلى الدارسين قراءة الدرس مرة واحدة
ج - قراءة الطلاب للدرس : يقسم المعلم الدرس إلى فقرات .

- يقرأ أحد الطلاب الفقرة الأولى وتناقش مع الطلبة .

[أبو يحيى]

كلك على بعضك حلو و الأحلى الأنامل السحرية التي تفيدنا بها أيها المعطاء.

[مصطفى رشدان]

شكرا على مرورك الكريم، وكلماتك الرقيقة صديقي العزيز
أحبك في الله